Tag 807 mit Corona (Tag 103 des Kriegs) und die Schulleiterfreundin meldet sich wieder: Beitrag 21

Lieber Hauptschulblues!
Jetzt sind Ferien und ich habe Zeit, einmal ein Résumé zu ziehen.

Die Coronazahlen sinken und sinken. Erleichterung ist nicht angebracht. Im Herbst werden die Zahlen wieder steigen. In den Schulen werden wieder  regelmäßige Testungen notwendig sein. 

Überhaupt herrscht in der Schule eine merkwürdige Stimmung. Spätfolgen der Pandemie? 

Die Krankmeldungen haben erstaunlicherweise kaum abgenommen. Manche Kinder scheinen ein Dauerunwohlsein zu verspüren. Spätestens um 9 Uhr wollen die ersten Schüler bereits wieder heim. Die Sekretärin ruft dann die Eltern an. Keine Überredungskunst kann etwas ändern. Die meisten Erwachsenen nehmen das hin. So stehen bis ca. 25 Schüler am Ende jeden Vormittags zusätzlich auf der Krankenliste. Nachmittagsunterricht wirkt besonders abschreckend. Egal was es ist. Manche Eltern fragen sogar nach, ob man nicht wieder den Distanzunterricht wählen könne ( ist halt momentan konfliktfreier mit dem Sprössling). Kann man natürlich nicht. 

In der Coronahochphase hatte dieser nach vielen Anlaufschwierigkeiten und je nach persönlichem Engagement von Schülern, Eltern, Lehrern und Schule so einigermaßen hingehauen. Obendrein hatte nicht jede Familie die technischen Voraussetzungen dazu. Erst jetzt werden Schwächen offenbar. 

Viele Schüler sind einfach schon mit Stillsitzen, längeren Arbeitsphasen, den Anforderungen und womöglich noch Hausaufgaben nicht gewachsen. Die Konzentration hält nur kurzfristig. Moderne Unterrichtsformen bauen auf Eigenständigkeit. Das gestaltet sich dann extrem zäh, kräftezehrend und zeitaufwändig. Dieses Phänomen zeigt sich bis hoch in die Abschlussklassen. 

Quer durch alle Klassenstufen stieg auch die Quote der Schulschwänzer. Hartnäckig widersetzen sie sich allen Maßnahmen. Selbst erfolgreich erprobte Institutionen wie "Zweite Chance" tun sich sehr schwer. Bußgeldbescheide etc. werden oft bis zu schwerwiegenderen Maßnahmen einfach ignoriert. Es herrschen allgemein Hilflosigkeit und Verdrängung.

Ähnliche Verhaltensweisen wie bei Langzeitarbeitslosen werden sichtbar. Kinder berichten, dass sie sehr schwer am Morgen in die Gänge kommen - eigentlich erst gegen Mittag, viele daddeln unaufhörlich auf ihren Smartphones herum oder beschäftigen sich bis spät in die Nacht mit Computerspielen. Dies führt dann zu Schlafstörungen. 

Von den Grundschulen kommen extrem schlechte Leser, der Erstleseprozess wurde nicht abgeschlossen und das sinnentnehmende Lesen wird nie gelingen. Es werden viele funktionale Analphabeten ins Leben entlassen werden. Tendenz steigend. 

Die Schulen sind den lauernden Anforderungen kaum gewachsen. Besonders auf die Pflichtschulen, die sowieso schon mit einem Problempool zu kämpfen haben und ständig Schüler*innen von sämtlichen anderen Schularten auffangen müssen, kommt nun noch ein eklatanter Lehrermangel dazu. Dies führt dazu, dass eigentlich gerade noch die Pflichtstunden erteilt werden können. Bei einer Lehrererkrankung fällt letztlich viel einfach aus. Förderstunden, AGs, ... gibt es nicht mehr und lassen sich auch nicht mehr aus den Rippen schneiden. 

Den Lehrermangel sollen nun Quereinsteiger auffangen, also beispielsweise studierte Soziologen. Diese werden im Schnellverfahren ins Klassenzimmer geschleust. Nach zwei Jahren haben sie die Hürden geschafft und sind vollwertige Lehrer*innen. Sämtliche Augen und Hühneraugen werden bei der Eignungsüberprüfung oft zugedeckt. 

Natürlich brauchen wir diese Leute dringend. Parallel dazu steigt die Missbilligung der regulären Lehrkräfte, die nach jahrelanger Ausbildung den jungen Quereinsteiger*innen gleichgestellt werden. Zudem wird erwartet, dass sie eine kollegiale Betreuungsfunktion übernehmen. Das ist auch bitter notwendig.

Auch die Aufnahme von arbeitslosen Gymnasial- und Realschullehrer*innen brachte keine Erleichterung. Diese streben natürlich jede Chance an in ihren erlernten, viel besser bezahlten, relativ unproblematischeren Zweig zurückzukehren. Kann man das verdenken? 

Wir arbeiten seit vielen Jahren mit Ehrenamtlichen. Dieser Markt ist natürlich seit Corona komplett eingebrochen. So langsam melden sich wieder einzelne Menschen, die Spaß an der Förderung junger Menschen haben. Sie lesen in Kleingruppen mit den Jugendlichen, nutzen dabei unsere Schülerbücherei oder betreiben "English Conversation". Auch für Mathematik finden sich Interessenten. Auf die englische Unterhaltung gab es sogar einen Schüleransturm. Eine kleine Erleichterung? Sicherlich. Trotzdem muss man sich fragen: Kann ehrenamtliche Tätigkeit eine Basis von Schule sein und Unterricht womöglich noch ersetzen? Sollten dort nicht gut und in unserem Mittelschulbereich besonders gut ausgebildete Fachkräfte sein?

Können dadurch die schleichend steigenden Mängel aufgefangen werden? Wie lange werden die Unzulänglichkeiten unter den Tisch gekehrt werden? Vor allem: Wie lange kann man sich das als Industrienation überhaupt leisten? Kann man dann noch, wie gewohnt, der Basis die Verantwortung zuschieben nach dem Motto " faule Säcke" (Schröder)? Der Ton und die Forderungen in den Lehrergewerkschaften werden jedenfalls lauter und schärfer. Hoffentlich hört man endlich genau hin.